На 2 декември 2025 г. в хотел „Централ“ в гр. София, се проведе форум, организиран от ИМЕУС на тема: „Училищна медиация и социално-емоционалното учене“, който събра заедно специалисти в сферата на правото, психологията, образованието и детското развитие, работещи за позитивния климат и подкрепящата среда в българските училища.
Събитието бе организирано с цел да постави акцент върху значението на социално-емоционалните умения и медиацията като ключов инструмент за превенция и разрешаване на конфликти в образователната среда.
- Социално-емоционалното обучение (СЕО) – процес, чрез който децата и младежите развиват умения да разпознават и управляват емоциите си, да общуват ефективно, да изграждат здрави взаимоотношения и да вземат отговорни решения.
- Училищната медиация е доброволен и ненасилствен метод за решаване на конфликти в училище, при който обучен медиатор – учител, ученик или външен специалист – помага на двете страни да разговарят спокойно, да се изслушат и да намерят взаимно приемливо решение.
Адв. д-р. Юлия Раданова (сдр. „ИМЕУС“) и Анита Хинова (СНЦ „Виа Хуманика“) откриха събитието, акцентирайки върху начините да се постигне хармонична училищна среда, в която възникналите конфликти се разрешават посредством устойчиви модели на общуване и оказвана психологическа подкрепа.
Лектор на форума беше и д-р Ева Жечева от Дирекция „Права на детето“ към Омбудсмана на Република България, която подчерта важността на системния подход към подкрепата на учениците, особено в контекста на израстващите предизвикателства за детското благополучие. Д-р Жечева изказа следния апел: „Да помогнем на детето да бъде чута неговата дума“.
Анита Хинова, изпълнителен директор на „Via Humanica“ в своята презентация „От умения към промяна: социално-емоционално обучение и училищна медиация като път към устойчивост“, проследи връзката между развиването на емоционална интелигентност у децата и дългосрочното изграждане на спокойна и подкрепяща училищна общност.
Г-жа Хинова предстви точки по повод нуждата от диалог за устойчива промяна, като насочи вниманиято към необходимостта от устойчиви практики, наблюдението, че в днешно време е налице явно наличие на хаус в ценосттаната система, липса на социално-емоционални умения, изучаването и разпознаването на емоциите от учениците, както и убеждението, че училището, следва да бъде основен партньор в пътя към промяната.
Неда Кръстанова от Издателство „Просвета“ представи мястото на социално-емоционалното учене в учебното съдържание. Тя посочи конкретни примери за това как обучителни материали могат да стимулират умения като емпатия, емоционална осъзнатост и конструктивна комуникация.
Д-р Юлия Раданова, председател на ИМЕУС, представи темата „Училищната медиация в българското училище – място, роля и добри практики“. Тя очерта ограничаващите възприятия, постигнатия напредък през последните години и сподели примери от реална практика, които демонстрират ефективността на медиацията като превантивен механизъм.
Милена Гунчева от Националната асоциация на медиаторите акцентира върху изграждането на „Мрежа от училища – приятели на медиацията“, която стимулира обмена на опит и взаимната подкрепа между образователните институции.
Зорница Трифонова от Асоциация Родители, която разгледа важната тема за партньорството между училището и родителската общност. Тя подчерта, че успешната училищна медиация е немислима без активното участие на семействата и развиването на доверие между всички страни в образователния процес.
На форума участниците имаха възможност да гледат късометражния филм „Другата гледна точка“, който онагледява реална процедура по училищна медиация. Представянето бе последвано от интервю, направено с актьорите, представяйки тяхната гледна точка за училищната медиация и социално-емоционалното обучение и оживена дискусия, показваща колко ефективен може да бъде визуалният подход при обучението в меки умения.
Форумът завърши с „Световно кафене“ – интерактивен формат, в който на свой ред се генерираха голям брой конкретни предложения за реформи и систематизирано въвеждане на способите за разрешаване на конфликти между ученици, учители и родители – без агресия и с разбиране на всички релевантни гледни точки.
Форумът „Училищна медиация и социално-емоционално учене“ доказва, че все повече специалисти и институции разбират необходимостта от интегриран подход към развитието на децата. Социално-емоционалното обучение и училищната медиация вече не са периферни теми, а ключов елемент от модерното образование, което не само обучава, но и възпитава уверени, емпатични и социално отговорни личности.
От организациите поеха инициативата да изготвят и координират единна застъпническа позиция за внедряване на училищната медиация, която да депозират в МОН с мисията да последва промяна в училищната система, която да послужи за превенция срещу агресията и подобряване на социално-емоционалните умения сред малки и големи.
Този текст е създаден в рамките на INSP-NP-058 „Изграждане на мостове: обединени училища срещу агресията сред деца“, финансиран в рамките на проект INSPIRE: „Подобряване на националната подкрепа за превенция, интервенция, и отговор на насилието над деца, и овластяване на жертвите“, съфинансиран от Европейския съюз и фондация „Работилница за граждански инициативи“ (ФРГИ). В продължение на него екипът на ИМЕУС започва серия от обучения по медиация и социално-емоционално обучение в рамките на цялата страна, стремящи се да изградят капацитет за реакция и превенция от повторението на описаните в текста случаи.